تکلیف فعلی مدارس شاهد؛ استاندارد سازی و ایجاد سبک منسجم

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان سمنان، محمدرضا رزاقی در جمع رؤسا و کارشناسان امور شاهد و ایثارگران آموزش و پرورش استان ها و مدیران مدارس شاهد کشور، ایجاد سبک منسجم مدرسه های شاهد و استانداردسازی آن براساس فلسفه وجودی را ضروری و تکلیف فعلی این نوع مدارس عنوان کرد.

وی گفت: خاستگاه مدارس شاهد، فرمان تاریخی امام خمینی(ره) در سال 65 و تأکیدات مقام معظم رهبری است که منجر به ارتقا کیفیت تحصیلی فرزندان شاهد و ایثارگر شود.

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش که به صورت ویدئوکنفرانسی در دومین کارگاه کشوری استاندارد سازی و ایجاد سبک منسجم مدارس شاهد کشور به میزبانی استان سمنان سخن می گفت با اشاره به خاستگاه، فلسفه و اهداف مدارس شاهد، ویژگی هایی را بر آن مترتب دانست که یکی از آنها ترویج فرهنگ ایثار، مقاومت و شهادت است.

وی با بیان اینکه ترویج فرهنگ شهادت، یک شعار نیست و درک و عمل به یک مفهوم و یک امر یادگیرانه است، افزود: مدارس شاهد یادمان ترویج این فرهنگ در عرصه تعلیم و تربیت و الگویی برای تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هستند.  

رزاقی به داشتن بینش، تفکر و نگرش خاص تعلیم و تربیتی هر مدیر مدرسه شاهد تأکید کرد و ادامه داد این نگرش باید با نگاه مدیریتی و استراتژی محور همراه شده و در چارچوب ارزش ها و متناسب با بوم هر مدرسه به تعریف و تعیین اهداف بیانجامد.

وی با اظهار تأسف از اینکه هنوز نظام تعلیم و تربیت کاملاً تمرکزگرا است، گفت: ایجاد سبک منسجم و استانداردسازی مدارس شاهد، یعنی طراحی و تدوین سندی که ناظر بر فلسفه، اهداف و ویژگی های این مدارس است و به ما اجازه می دهد در قالب استاندارد، متناسب با بوم هر آموزشگاه برای تحقق اهداف و اجرای برنامه ها تلاش کنیم.

مدیرکل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش با تبیین نقش شناسنامه مدارس شاهد بیان کرد: شناسنامه مدارس مانند قطب نمایی است که نشان می دهد که چقدر برنامه های ما در مسیر خاستگاه، فلسفه و اهداف مدارس شاهد است.

محمد دستورانی هم در این کارگاه آموزشی با اشاره به دست آوردها و توفیقات آموزش و پرورش استان سمنان در توسعه متوازن دوره پیش دبستانی و پوشش تحصیلی، نرخ با سوادی، امتحانات نهایی، کنکور سراسری و ده ها شاخص علمی، آموزشی، پرورشی و پژوهشی دیگر که استان را در زمره برترین های کشور قرار داده، گفت: سند تحول بنیادین دارای دو کلید واژه «کیفیت» و «هویت» است و مجموعه شاهد و ایثار گران استان سمنان سند تحول بنیادین، ساحت های شش گانه، شناسنامه فعالیت های آموزشی و پرورشی و سبک منسجم مدارس شاهد را مبنای اقدام و عمل خود می داند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با اعلام افزایش استقبال دانش آموزان از مدارس شاهد استان، افزود: در استان سمنان 22 مدرسه شاهد در دوره های مختلف با 5230  دانش آموز مشمول طرح شاهد وجود دارد که قبولی قریب به 90 درصدی آنان در سال 98 به  91/56 درصد در سال 99 رسیده و همچنین شاهد رشد کیفی و کمی در امتحانات بوده ایم.

وی ادامه داد: در طرح ملی لاله های روشن، 6 مدرسه برتر استان به مرحله کشوری راه پیدا کردند و در سرود ملی دختران هم گروه اول استان از یک مدرسه شاهد به مرحله کشوری صعود کرد.

دستورانی گفت: با هدف کیفیت بخشی هر چه بیشتر مدارس شاهد و خدمت رسانی مطلوب تر به جامعه ایثارگران، به دنبال ایجاد رشته های مهارتی در مدارس متوسطه دوم شاهد هستیم که امیدواریم وزارت آموزش و پرورش در این خصوص و همچنین تخصیص و ابلاغ اعتبارات موردنیاز حوزه شاهد استان مساعدت نماید.

گفتنی است در این کارگاه، رؤسا و کارشناسان امور شاهد و ایثارگران آموزش و پرورش استان ها و مدیران مدارس شاهد کشور به صورت مجازی شرکت داشتند.