حاجی میرزایی: دور بودن بچه‌ها از مدرسه سلامت آنها را با اختلال روبرو می‌کند
وزیر آموزش و پرورش گفت: دور بودن بچه ها از مدرسه سلامت جسمی روانی و اجتماعی آن ها را با اختلال روبرو می کند.
محسن حاجی میرزایی صبح پنج شنبه در آئین «کاروان مهر با نشاط» که در هنرستان پسرانه قمر بنی هاشم (ع) ری برگزار شد، طی سخنانی به تأثیر شیوع ویروس کرونا بر اقتصاد، روابط اجتماعی و آموزش اشاره کرد و گفت: شیوع این پدیده عالم گیر قابل پیش بینی نبود و پایان آن نیز قابل پیش بینی نیست، اما جامعه به سرعت خود را پیدا کرد و زندگی از حرکت و جریان نیفتاد و با رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی مجموعه‌ها کار و فعالیت را شروع کردند.
وی افزود: دوباره زندگی جان گرفت و جامعه در تحرک و پویایی مناسبی قرار گرفت، ما نیز به عنوان مجموعه‌ای که افزایش دانش و آگاهی نسل نو و آماده کردن آنها برای زندگی سعادتمند و شرافتمند را برعهده داشت، فعال شدیم، اما با دو موضوع مهم سلامت و آموزش مواجه بودیم و باید نقطه‌ای را پیدا می‌کردیم، که بتوانیم، با حفظ سلامت، امر آموزش را دنبال کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کرونا علاوه بر هدف قرار دادن سلامت جامعه، مشکلات دیگری نیز ایجاد کرد، ادامه داد: امروزه صاحبنظران جهانی بر این باور هستند، که دور بودن بچه‌ها از مدرسه و محیط پیوند و ارتباط همسالان خود ممکن است، پیوندهای اجتماعی آنها و عواطف آنها نسبت به آموزش را سست کرده و سلامت جسمی، روانی و اجتماعی آنها را با اختلال روبرو کند.
وی گفت: در یک پژوهش خواندم، که «به طور قاطع نمی‌توان گفت، باز شدن یا بسته شدن مدارس تأثیر تعیین کننده‌ای در شیوع کرونا داشته باشد، اما اطمینان داریم، که دور بودن بچه‌ها از مدرسه با اختلالات عظیم و گسترده‌ای روبرو است.» لذا ما بر آن شدیم، که بر حضور دانش آموزان در مدرسه به عنوان یک اولویت و سیاست ترجیحی تاکید کنیم، مدرسه تنها کانون یادگیری نیست، بلکه توسعه تعاملات جمعی و افزایش توانایی‌های جسمی، روحی و اجتماعی را نیز برعهده دارد، لذا باید مدارس جان بگیرد و نبض زندگی در مدارس به حرکت در آید، این کار آغاز شد و امیدواریم، با عنایت خداوند و نیز مراقبت و جدیت معلمان، مدیران، دانش آموزان و خانواده‌های محترم سال آموزشی جاری که متفاوت با سال‌های دیگر است، به نحو شایسته و موفقیت آمیزی با حفظ سلامت دانش آموزان و آموزش با کیفیت باشد.
حاجی میرزایی ادامه داد: جوامع و ملت‌ها باید برای ایفای نقش‌هایی که دارند، توانمند شوند و موضوع افزایش توانایی‌های دانش آموزان یکی از مأموریت‌های جدی و اساسی آموزش و پرورش است، که هم به طور فردی موضوعیت دارد و هم این هدف که بچه‌ها شاداب‌تر باشند، سرزنده‌تر باشند، هدف بسیار مهمی است، که در فرمایشات مقام معظم رهبری و نیز سند تحول بنیادین مورد تاکید قرار گرفته است، اما همین ویژگی‌ها تأثیر تعیین کننده‌ای در سایر وجوه تربیتی دارد، یعنی هم تربیت علمی دانش آموزان و هم تربیت سیاسی و اجتماعی آنها متأثر از جسم سالم و توانمندی‌های دانش آموزان است.
وی با بیان اینکه جامعه و دانش آموزان به تحرک و پویایی نیاز دارد، تاکید کرد: نبایستی اجازه دهیم، محدودیت‌های ناشی از کرونا ما را از تحرک و پویایی بازدارد، درست است، که برخی از ورزش‌ها به دلیل محدودیت‌های ناشی از مقررات بهداشتی و منع از تراکم را نمی‌توانیم انجام دهیم، اما بسیاری از ورزش‌ها که مبتنی بر تحرک و پویایی است، توصیه شده و باید انجام دهیم، لذا در کنار این بسته‌های ورزشی تاکید بر آن است، که مدارس بر تجهیزات و وسایل بهداشتی نیز مجهز باشند، ما در این زمینه گام‌هایی را برداشتیم، امکاناتی را توزیع و منابعی را اختصاص داده و توزیع شده و در اختیار همه استان‌ها قرار گرفته است.
وی افزود: دوباره زندگی جان گرفت و جامعه در تحرک و پویایی مناسبی قرار گرفت، ما نیز به عنوان مجموعه‌ای که افزایش دانش و آگاهی نسل نو و آماده کردن آنها برای زندگی سعادتمند و شرافتمند را برعهده داشت، فعال شدیم، اما با دو موضوع مهم سلامت و آموزش مواجه بودیم و باید نقطه‌ای را پیدا می‌کردیم، که بتوانیم، با حفظ سلامت، امر آموزش را دنبال کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کرونا علاوه بر هدف قرار دادن سلامت جامعه، مشکلات دیگری نیز ایجاد کرد، ادامه داد: امروزه صاحبنظران جهانی بر این باور هستند، که دور بودن بچه‌ها از مدرسه و محیط پیوند و ارتباط همسالان خود ممکن است، پیوندهای اجتماعی آنها و عواطف آنها نسبت به آموزش را سست کرده و سلامت جسمی، روانی و اجتماعی آنها را با اختلال روبرو کند.
وی گفت: در یک پژوهش خواندم، که «به طور قاطع نمی‌توان گفت، باز شدن یا بسته شدن مدارس تأثیر تعیین کننده‌ای در شیوع کرونا داشته باشد، اما اطمینان داریم، که دور بودن بچه‌ها از مدرسه با اختلالات عظیم و گسترده‌ای روبرو است.» لذا ما بر آن شدیم، که بر حضور دانش آموزان در مدرسه به عنوان یک اولویت و سیاست ترجیحی تاکید کنیم، مدرسه تنها کانون یادگیری نیست، بلکه توسعه تعاملات جمعی و افزایش توانایی‌های جسمی، روحی و اجتماعی را نیز برعهده دارد، لذا باید مدارس جان بگیرد و نبض زندگی در مدارس به حرکت در آید، این کار آغاز شد و امیدواریم، با عنایت خداوند و نیز مراقبت و جدیت معلمان، مدیران، دانش آموزان و خانواده‌های محترم سال آموزشی جاری که متفاوت با سال‌های دیگر است، به نحو شایسته و موفقیت آمیزی با حفظ سلامت دانش آموزان و آموزش با کیفیت باشد.
حاجی میرزایی ادامه داد: جوامع و ملت‌ها باید برای ایفای نقش‌هایی که دارند، توانمند شوند و موضوع افزایش توانایی‌های دانش آموزان یکی از مأموریت‌های جدی و اساسی آموزش و پرورش است، که هم به طور فردی موضوعیت دارد و هم این هدف که بچه‌ها شاداب‌تر باشند، سرزنده‌تر باشند، هدف بسیار مهمی است، که در فرمایشات مقام معظم رهبری و نیز سند تحول بنیادین مورد تاکید قرار گرفته است، اما همین ویژگی‌ها تأثیر تعیین کننده‌ای در سایر وجوه تربیتی دارد، یعنی هم تربیت علمی دانش آموزان و هم تربیت سیاسی و اجتماعی آنها متأثر از جسم سالم و توانمندی‌های دانش آموزان است.
وی با بیان اینکه جامعه و دانش آموزان به تحرک و پویایی نیاز دارد، تاکید کرد: نبایستی اجازه دهیم، محدودیت‌های ناشی از کرونا ما را از تحرک و پویایی بازدارد، درست است، که برخی از ورزش‌ها به دلیل محدودیت‌های ناشی از مقررات بهداشتی و منع از تراکم را نمی‌توانیم انجام دهیم، اما بسیاری از ورزش‌ها که مبتنی بر تحرک و پویایی است، توصیه شده و باید انجام دهیم، لذا در کنار این بسته‌های ورزشی تاکید بر آن است، که مدارس بر تجهیزات و وسایل بهداشتی نیز مجهز باشند، ما در این زمینه گام‌هایی را برداشتیم، امکاناتی را توزیع و منابعی را اختصاص داده و توزیع شده و در اختیار همه استان‌ها قرار گرفته است.