به گزارش رویداد ایران :منصور بیجار در شورای آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان با اشاره به مشکل خروج نیروی انسانی بومی از استان اضافه کرد: برخی نیروهایی که به‌تازگی جذب شده‌اند، پیش از آغاز به کار از استان خارج می‌شوند.
وی با بیان اینکه این چرخه، موجب تضعیف زیرساخت‌های آموزشی شده است، ادامه داد: این موضوع از طریق دیوان عدالت اداری و معاونت اول قوه قضاییه در حال پیگیری است.
بیجار با اشاره به اقدامات وزارتخانه‌های علوم و بهداشت در زمینه آموزش عالی گفت: هرچند گام‌هایی برداشته شده است اما همچنان با نیازهای واقعی استان فاصله داریم و برنامه‌ها باید بومی‌سازی شوند.
وی افزود: افزایش ظرفیت رشته‌های پزشکی در استان، اقدامی اولیه بود و هدف نهایی این است که در سال‌های آینده، استان از نظر نیروی انسانی متخصص به‌ویژه در حوزه بهداشت و درمان، خودکفا شود.
بیجار، وضعیت آموزش عالی در سیستان و بلوچستان را نیز نیازمند بازنگری دانست و تصریح کرد: برخی دانشگاه‌ها مانند دریانوردی چابهار به جای تمرکز بر اقتصاد دریا، رشته‌هایی چون عمران و حسابداری ارائه می‌دهند که با اهداف منطقه همخوانی ندارد.
استاندار سیستان و بلوچستان تاکید کرد: آموزش عالی استان باید به‌گونه‌ای بازطراحی شود که در خدمت توسعه منطقه باشد نه اینکه فقط به تولید مدرک منجر شود.
بیجار همچنین اظهار کرد: آموزش، مهم‌ترین رکن توسعه محسوب می شود اما تاکنون در استان چندان جدی گرفته نشده و ساختار آن از انسجام و هدفگذاری مناسب برخوردار نبوده است.
وی ادامه داد: نظام آموزشی در سال‌های گذشته بدون آن‌که پشتوانه راهبردی داشته باشد بارها دچار تغییر شده است، این موضوع نشان می‌دهد برنامه مشخصی برای آینده ترسیم نشده و بیشتر اقدامات، مقطعی و غیرمنسجم بوده است.
استاندار سیستان و بلوچستان با بیان اینکه هم‌اکنون ساختار و سیاست‌های کلان آموزشی مصوب شده است، بیان کرد: اجرای دقیق برنامه‌ها نیازمند پیگیری مستمر، انسجام نهادی و باور به تحول است.
حمایت مدیریت استان از طرح‌های تحول‌آفرین آموزش و پرورش
بیجار خاطرنشان کرد: اگر آموزش و پرورش استان طرح‌های تحول‌آفرین و کاربردی ارائه کند، مدیریت ارشد استان با همه توان از آن حمایت خواهد کرد.
استاندار سیستان و بلوچستان همچنین اظهار کرد: هنوز اطلاعات دقیقی از تعداد دانش‌آموزان، کلاس‌ها و فضاهای آموزشی استان در دست نیست و این ناهماهنگی، برنامه‌ریزی را با مشکل مواجه کرده است.
بیجار اضافه کرد: در برخی شهرستان‌ها تقاضای زیادی برای توسعه مدارس شبانه‌روزی وجود دارد اما تصمیم‌گیری بدون بررسی کارشناسی و مستند امکان‌پذیر نیست.
به گفته وی، فضای آموزشی باید به‌گونه‌ای تأمین شود که پاسخگوی نیاز همه دانش‌آموزان باشد بدون آن‌که میان مدارس عشایری، استثنایی یا دیگر گروه‌ها تفکیکی ایجاد شود.
لزوم تعیین تکلیف اراضی آموزشی در برخی مناطق استان
وی تصریح کرد: اراضی آموزشی در برخی نقاط استان از جمله چابهار، بدون تکلیف مانده و حتی در مواردی مورد تصرف قرار گرفته که لازم است با همکاری دستگاه‌های مسوول تعیین‌تکلیف شود.
استاندار سیستان و بلوچستان اظهار داشت: طرح‌های جامع شهری باید متناسب با تغییرات جمعیتی و نیازهای آموزشی به‌روزرسانی و در صورت نیاز، مشوق‌هایی برای تغییر کاربری زمین‌ها به کاربری آموزشی در نظر گرفته شود.
وی گفت: شهرداری‌ها و فرمانداری‌ها باید با تشکیل کمیته‌های تخصصی در شورای آموزش و پرورش شهرستان‌ها، برای بهبود وضعیت فضاهای آموزشی و مشارکت خیران برنامه‌ریزی کنند.
بیجار با اشاره به کمبود وسایل حمل‌ونقل برای دانش‌آموزان در برخی شهرستان‌ها افزود: در مواردی حتی یک دستگاه مینی‌بوس در خدمت آموزش نیست و این وضعیت باید با کمک همه دستگاه‌های اجرایی بهبود یابد.
وی همچنین با اشاره به وضعیت مدارس استثنایی بیان کرد: تأسیس ۱۵۰ کلاس جدید باید با نیازسنجی دقیق همراه باشد چرا که برخی از این موارد به عوامل فرهنگی، بهداشتی و اجتماعی باز می‌گردد.
استاندار سیستان و بلوچستان خاطرنشان کرد: برای بررسی علل بازماندگی از تحصیل و تعیین مسوولیت دستگاه‌های اجرایی مختلف در این زمینه، تشکیل کمیته‌ای تخصصی با محوریت آموزش و پرورش ضروری است.
وی از رسانه‌ها خواست با انعکاس واقع‌بینانه چالش‌ها و دستاوردها، نقش خود را در ارتقای سطح آموزش استان ایفا کنند و اظهار کرد: عملکرد آموزش و پرورش در سال‌های اخیر رو به بهبود بوده اما همچنان نیازمند تقویت و همراهی بیشتر است.
سیستان و بلوچستان دارای حدود ۹۰۰ هزار دانش آموز در هشت هزار مدرسه است.
